CONFESIONES DE UN ACOSADOR SOCIAL La cineasta Lisa Cohen aporta una nueva perspectiva al acoso
La cineasta Lisa Cohen habló con Danielle Pacione, pasante de GOOD DOCS, sobre sus motivaciones y experiencias al filmar CONFESSIONS OF A SOCIAL BULLY y cómo el documental encaja en las conversaciones más amplias sobre educación para la prevención del acoso.
Cuéntanos sobre este proyecto. ¿De dónde surgió la idea de este documental? ¿Provino de alguna experiencia o situación específica?
Empecé a pensar en hacer una película sobre el acoso escolar hace muchos años cuando noté que algunas de las niñas de la clase de segundo grado de mi hija empezaban a excluir a los niños del patio de recreo. Las chicas que estaban siendo malas eran en realidad niñas que me parecieron bastante agradables y queridas tanto por niños como por adultos. Me preguntaba qué estaba pasando con ellos. ¿Estaban redirigiendo sus propias heridas? ¿Reaccionando ante alguna inseguridad o celos enmascarados? ¿O simplemente jugar con el poder?
Decidí leer todos los libros para niños y ver todas las películas sobre el acoso que pude conseguir y rápidamente descubrí que casi todas las historias sobre el acoso tomaban la perspectiva del objetivo y, a veces, del espectador. Los perpetradores de acoso eran típicamente retratados como personajes unidimensionales y etiquetados como “malas semillas”. De manera similar, aprendí que la mayoría de los programas de prevención del acoso se centraban principalmente en las víctimas y los espectadores y en lo que podrían hacer si se convirtieran en víctimas del acoso o vieran que se producía el acoso. Incluso en la investigación académica, la mayoría de los estudios sobre el acoso siguen abordando los factores de riesgo y los efectos a corto y largo plazo del acoso en las víctimas y los espectadores, aunque la investigación sobre la perpetración del acoso está aumentando lentamente.
Quedó claro que alguien necesitaba explorar la “voz faltante” en la ecuación del acoso: la voz del perpetrador. Así surgió la idea de la película.
Veo que eres psicoterapeuta y tienes dos hijos adolescentes. ¿Cómo se conecta esta película y este tema con tu vida personal y tu ocupación?
Utilizo la película en mi práctica para abrir puertas y ha sido una herramienta terapéutica sorprendentemente eficaz. Realmente resuena con mis clientes adolescentes que han experimentado acoso, así como con padres cuyos hijos han estado involucrados en acoso de alguna manera. Para los niños que han acosado a otros, ver a Natasha articular su historia les permite sentirse más seguros al hablar sobre sus propios actos de agresión y les crea un espacio seguro para explorar las experiencias que los han llevado a un lugar donde decidieron usar La agresión como mecanismo de defensa. Para los padres cuyos hijos han estado involucrados en acoso, la historia de Natasha brinda la oportunidad de generar empatía hacia todos los miembros del círculo de acoso, lo que les ayuda a tener conversaciones más profundas, matizadas y productivas con sus hijos. Es gratificante ver que la película ayuda a otros a saber que no están solos con sus sentimientos, sin importar en qué lado de la ecuación se encuentren.
En términos de criar a mis propios hijos adolescentes, la historia de Natasha me ha animado a recordarles que cuando alguien dice o hace algo insensible o cruel, es importante recordar que ellos (mis hijos) no saben qué motivó este comportamiento y considerar todas las posibilidades desconocidas antes de reaccionar. Constantemente les digo que se “alejen” y consideren todo lo que no saben sobre la situación. Estas conversaciones han ayudado a mis hijos a aumentar su conciencia y percepción, y los han hecho sentir más arraigados y menos propensos a reaccionar o a aceptar la reacción de otra persona. ¡Natasha ha sido una excelente maestra en mi casa!
¿Cómo encontraste a Natasha, la joven que comparte su historia de ser una matona? ¿Dudó en hacer público su pasado?
Me comuniqué con varias escuelas para informarles sobre el proyecto y averiguar si conocían a alguien que pudieran estar dispuestos a compartir su historia. Hablé con profesores, consejeros, directores, trabajadores sociales, etc. A todos les encantó la idea, pero la mayoría dudaba en recomendar a alguien para una película. No es fácil encontrar a alguien dispuesto a revelar cosas sobre sí mismo de las que se arrepiente o de las que se avergüenza. Finalmente, el director de una escuela secundaria dijo: "Creo que conozco a alguien que sería lo suficientemente valiente para hacer esto". Ella nos puso en contacto, nos reunimos para tomar un café y Natasha aceptó inmediatamente hacer la película.
Natasha nunca dudó en contar su historia. Me dijo repetidamente que quería ayudar a los niños que tienen sentimientos y experiencias similares a ser más conscientes de las razones por las que hacen lo que hacen. Siento una gran admiración por su coraje y voluntad de hacerse vulnerable en beneficio de los demás.
¿Por qué Jane, la joven que fue acosada, no está presente en la película para contar su versión?
Después de que Natasha aceptó hacer la película, me reuní con Jane un par de veces y luego con ellas dos juntas. Decidimos que cada uno de ellos contaría la historia desde su propia perspectiva. Entrevisté a Natasha frente a la cámara y todo parecía ir según lo planeado. Pero cuando llegó el momento de la entrevista de Jane, ella se retiró del proyecto, diciendo que había decidido que no quería revivir ese momento de su vida para que lo viera tanta gente. No podía culparla; Había pasado por mucho dolor emocional en la escuela secundaria. Consideré cancelar el proyecto, pero después de pensarlo un poco y de varias conversaciones con Natasha, ambos decidimos continuar y centrarnos más en los sentimientos y motivaciones de Natasha. Al final, creo que todo salió bien; Confesiones de un matón social es la única película que conozco que profundiza en los sentimientos de un perpetrador de acoso escolar de una manera humanizadora sin justificar su comportamiento.
¿Tiene alguna idea u opinión sobre los factores o indicadores de riesgo tempranos que hacen que un joven se convierta en un “matón”?
No existe un único indicador o categoría de factores de riesgo tempranos que resulten en que un joven participe en conductas de acoso. Los niños que acosan pueden ser populares y tener buenos contactos o estar socialmente aislados; pueden provenir de familias intactas o separadas; provienen de diversos orígenes económicos y culturales; provienen de hogares abusivos y comprensivos; puede obtener excelentes calificaciones o tener dificultades académicas; Puede ser físicamente más fuerte que otros de su edad, o no. La única manera real de predecir la inclinación de una persona a intimidar a otros es llegar a conocerlos. Los adultos necesitan mirar, escuchar y aprender. ¿De qué están orgullosos? ¿De qué se sienten inseguros? ¿Cómo tratan a los demás cuando hay adultos cerca en comparación con cuando no hay adultos? ¿Tienen poder social con sus pares? ¿Excluyen a otros? ¿Están solos en el patio de recreo o en el comedor? ¿Cómo afrontan la derrota (obtener una mala calificación, no ser elegidos para un equipo, etc.)? ¿Cuáles son las dinámicas del grupo de amigos? ¿Alguien parece estar herido (emocional o físicamente) más que otros? Cada caso es único para la situación y personalidad de una persona y depende de nosotros, como adultos en sus vidas, intervenir y ayudar a aquellos que muestran signos de necesitar un poco (o mucha) ayuda con cosas que podrían o no. , sea obvio.
¿Por qué crees que hay tanto acoso en Estados Unidos? ¿Qué cree que impulsó este reciente “despertar” de los programas de sensibilización y prevención para afrontar este fenómeno?
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, los incidentes de acoso escolar han disminuido en las últimas dos décadas, lo que desacredita la noción de que estamos experimentando una epidemia de acoso. El problema es que gran parte del acoso que tiene lugar ahora ocurre en espacios digitales, lo que lo hace más visible y más difícil de escapar. Creo que hay varias razones para el aumento de los programas de concientización y prevención, incluida la disminución del estigma en torno a discutir las causas de los problemas de conducta y una mejor comprensión de cómo las habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglés) benefician a largo plazo la salud mental, el éxito académico y el desempeño profesional. desempeño y satisfacción personal.
¿Adquiriste algún conocimiento nuevo a través de la investigación u otros componentes de la creación de esta película?
Me complació saber que se ha demostrado que los programas de prevención del acoso escolar reducen el acoso en un 25%, lo cual me parece muy alentador. A medida que aumenta la investigación sobre los beneficios del SEL, los programas SEL son cada vez mejores y los resultados de estos programas están convenciendo a más distritos escolares de incorporar el SEL en su plan de estudios requerido. Estoy encantado de que Confesiones de un matón social siga encontrando audiencias en las aulas, ya sea como complemento del plan de estudios SEL existente o como un programa independiente en escuelas que aún no han adoptado un plan de estudios SEL más amplio. Poder ayudar a los estudiantes a aumentar su propia conciencia social y emocional y crear conciencia en quienes los rodean ha sido el resultado más gratificante de este proyecto.
¿Cuál es el mensaje final que quieres promover con esta película? ¿Por qué debería recomendar esta película a alguien que no la ha visto?
La razón por la que hice Confesiones de un acosador social fue para incorporar la “voz faltante” (la del perpetrador) a la conversación más amplia sobre la educación para la prevención del acoso. Cuando centramos la mayor parte de nuestra atención en aquellos que son víctimas del acoso y no exploramos las razones por las que algunos niños acosan a otros, limitamos tanto nuestra comprensión del círculo del acoso como nuestros esfuerzos por una verdadera prevención. La mayoría de los programas de prevención del acoso abordan el problema una vez que ha ocurrido el acoso y no prestan mucha atención a las motivaciones detrás de los incidentes de acoso. Al acercarme a los pensamientos y sentimientos de Natasha sobre sí misma durante el momento en que decidió acosar a Jane, espero mostrar al público que todos en el círculo del acoso necesitan nuestra atención: objetivos, espectadores y perpetradores por igual.
¡Trae CONFESIONES DE UN ACOSADOR SOCIAL a tu escuela o comunidad!